别小看这门课,习近平为此作了长篇讲话

来源:学习小组 作者:唯真 时间:2020-09-07
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【学习小组按】

办好思政课,是我非常关心的一件事。

——习近平

9月1日是开学的日子。当天出版的《求是》杂志发表了一篇重磅文章,题目为《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》,这是习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话的主要部分,全文1万多字,说得非常深刻。

对于思政课,很多人都不陌生。今天小组想谈谈自己的学习感受。

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思政课堂(图源:湖北日报)

在小组看来,思政课应该是最受学生欢迎的课。为什么?

因为学生不是学习机器,而是活泼的青年。他们对周遭生活、外部世界充满好奇,对明辨是非、追寻公义充满激情。这种天然而珍贵的热忱,需要有渠道来释放、有思想来引导。

无论是语数外、物理化、史地生,还是大学中的专业课,恐怕都无法完美匹配这一职能——思政课,恰是最好的舞台。

现实呢?如果要学生票选哪门课最无聊、最不爱上,思政课或许得票不低。可青年对世界、对社会的好奇,并不会因为思政课的“失灵”而消失。这个阵地我们不占领,就会有别人占领。

当校园里的思政课没能解答青年人的困惑、没起到应有的引导作用时,互联网、自媒体、“公知”、“大V”等群体制造的“答案”,便会抢占思想高地。

那么,是哪里出了问题?习近平在文中给出了明确回答:办好思政课,有不少问题需要解决,但最重要的是解决好信心问题。

“欲人勿疑,必先自信。”如果思政课教师本身都不信,还怎么教学生?

思政课办不好,教师是第一责任人。

这又涉及两个维度:信仰与能力。从这两个维度出发,基本可以把思政课教师分为四种情况:无信仰无能力、无信仰有能力、有信仰无能力、有信仰有能力。

【无信仰无能力】

“只看一本教材一本教辅”“课件复读机”“对‘出格’问题特别反感”“爱拿分数、考试堵学生的嘴”……这些都是“无信仰无能力”老师的经典标签。

他们最爱说的话是:“你们不用理解,只要背下来就行了。”他们最爱用的逻辑是:“你想不想过好日子,想过好日子就得把大学上好,想把大学上好,政治课分数就不能低,想考个好分数就按我说的记。”

一位在高校工作的组员把这种思政课称为“去政治化的思政课”,并狠批其带来的“后遗症”:全面的政治淡漠与心灵封闭。“学生工作中最难做的,其实不是那些所谓爱‘唱反调’的学生,而是那些表面上非常配合你但内心完全拒绝向你敞开的学生。”这位组员说。

【无信仰有能力】

“无信仰有能力”,主要表现是课上课下不一致、网上网下两张皮。有的思政课老师口才很好、能力很强,对于思政课涉及的知识性问题,能够深入浅出地讲解清楚。

可一旦离开课堂,却仿佛换了个人。比如,在实名的社交媒体上,发表一些存在错误导向的言论。一旦学生发现自己平日里敬仰的老师竟然是“双面人”“变色龙”,很容易产生幻灭感、受骗感。

这种人对青年三观的误导无疑是最大的。

【有信仰无能力】

对于许多思政课教师来说,“有信仰无能力”或者说能力不足、本领恐慌,也许是最为普遍的情况。尤其随着网络发达、信息爆炸,学生对于知识和信息的获取渠道空前丰富,他们提出的问题也越来越难回答。

对于这些困难,习近平指出:思政课上学生会提一些尖锐敏感的问题,往往涉及深层次理论和实践问题,把这些问题讲清楚讲透彻并不容易。

思政课教学涉及马克思主义哲学、政治经济学,涉及经济、政治、文化,涉及改革发展稳定、内政外交国防,涉及国情、党情、民情,等等……其学术深度和广度不亚于任何一门哲学社会科学。

可以说,当好一名思政课老师,所需要的综合素质,恐怕是所有学科中最高的之一。


在需求端,我们渴望信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的思政课教师,可在供给端呢?思政课教师这个岗位,对高水平人才的吸引力够吗?即便他们立志成为思政课教师,能得到高水准的培养、专业化的训练吗?

所以,表面上是思政课教师的问题,背后还有体制机制的问题。如果思政课教师始终处于教育系统的边缘地位,怎能吸引到优秀人才?如果思政课教师自己都得不到高水平的培养,他们又怎样去影响别人? 

习近平还专门提到了思政课专业教师的发表压力:

一些学校口头上把思政课捧得很高,但落实不到教育、学术、人才评价机制上,有的跟国外机构设置的评价体系走,一切以在国外期刊上发表论文情况排次、定序、论英雄。

思政课专业没办法在所谓国际期刊上发表论文,自然而然成为被价值评价体系排斥的对象,甚至有的学校的思想政治教育学院系都没有办法通过正常渠道进人、评职称,有的靠学校特批照顾。

久而久之,有的地方形成了思想政治专业非学术、无学术等极为错误的观点和氛围,给一些思政课教师造成很大心理阴影,严重影响了他们的工作热情。

要调动思政课教师的积极性、主动性、创造性,必须先增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感。

怎么干?习近平文章中提到两项非常具体的措施:一个是学校干部队伍建设要把思政课教师作为重要来源。另一个是各地区各部门负责同志要积极到学校去讲思政课

习近平说,能不能讲好思政课,也是一个领导干部政治素质、理论水平、工作作风的体现。

当优秀的思政课教师能够拥有更大的个人发展空间,当越来越多的领导干部乐于走上思政课的讲台,相信会有效提振思政课教师队伍的士气、提升思政课课堂的人气。

习近平特别强调,对于中央提出的要求,“教育部门要拿出切实可行的指导性意见”。这意味着,有关思政课的改革,中央一定会真抓实干、狠抓落实。

现在,越来越多的人对思政课充满期待,我们有什么理由不把它办好呢?

文/唯真


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